8e année : 2.3 - L’eau à travers le monde

Durée: 2 périodes de 75 minutes

Type d’activité : Projet

Description:

Ce projet de classe présente aux élèves l’utilité de l’eau, les données recueillies et les analyses. Le a mis sur pied un projet sur Internet qui permet aux élèves de partager avec d’autres élèves à travers le monde, leurs informations sur l’usage de l’eau. Les élèves et membres de leur foyer recueilleront des données durant une semaine et utiliseront ces informations pour déterminer la consommation moyenne d’eau par personne. Cette information sera diffusée dans une base de données mondiale, afin de comparer la moyenne de chacun à travers le monde.

Groupes visés:

Science : 8s123

 

 

 

 

Statistiques mondiales sur l'eau
Statistiques canadiennes sur l'eau

 



Matériel:

Méthodes d’enseignement:

JOUR 1 : Quelle est la quantité d’eau utilisée par votre famille et vous en une journée?
  1. Présentez un récipient d’1 litre en plastique rempli d’eau. Demandez à vos élèves d’évaluer le nombre de litres nécessaires pour :
    • Se laver les mains
    • Se brosser les dents
    • Prendre une douche
    • Arroser la pelouse
    • Prendre un bain
    • Faire une lessive
  2. En utilisant un robinet, mesurez la quantité d’eau qui coule pendant une minute. Faites cet exercice deux fois : une fois avec un débit d’eau faible et l’autre avec un débit d’eau fort. A noter : ayez plusieurs récipients d’1 litre vides pour cet exercice.
  3. Identifiez avec la classe le flux de l’eau par minute pour le débit d’eau faible et le débit d’eau fort. Ces données seront utilisées pour le reste de la leçon.
  4. Faites calculer aux élèves la quantité d’eau qu’ils utiliseraient pour laver la vaisselle pendant 3 minutes, avec un jet lent et avec un jet fort.
  5. Distribuez aux élèves le Tableau d’utilisation personnelle de l’eau et demandez leur de le remplir avec leurs données et celles de leur famille pendant une période d’une semaine. Les élèves devraient également se renseigner auprès de leurs parents sur la pression de l’eau utilisée pour la pomme de douche et la chasse d’eau.

    JOUR 2 – Une semaine plus tard.

  1. Les élèves calculeront la quantité d’eau moyenne utilisée par chaque membre de leur famille. Ces informations seront transcrites sur le Tableau 2. ils calculeront la quantité moyenne d’eau utilisée en une journée par leur famille.
  2. Les élèves noteront au tableau le montant d’eau utilisé par leur famille et calculeront en classe la moyenne quotidienne d’eau utilisée.
  3. Accédez au Projet sur le site Web CIESE. Les élèves peuvent ensuite comparer leurs résultats avec ceux des autres élèves à travers le monde.
  4. En examinant les données, faites répondre les élèves aux questions suivantes:
    • Que pensez-vous de votre consommation quotidienne moyenne d’eau par rapport à celle des autres Canadiens? À celle des Nord-Américains?
    • Pensez-vous que les gens ailleurs dans le monde utilisent plus ou moins d’eau que les Canadiens? Pourquoi?
    • Quels facteurs contribuent à l’utilisation de l’eau? (c-à-d : ressource et distribution de l’eau).
    • La population des climats secs utilise-t-elle plus d’eau que la population des climats humides?
    • Les Canadiens utilisent-ils plus d’eau que les Européens ou les Asiatiques?
    • L’utilisation de l’eau dépend-elle de la situation géographique?
    • Les personnes vivant à proximité des océans utilisent-ils moins d’eau que les autres?

Téléchargez une version de Word de ce plan de leçon.