8e année : 2.5 - Différentes étendues d’eau

Durée: 2 périodes de 75 minutes

Type d’activité : recherche

Description:

Il y a toutes sortes de noms d’océans, de lacs, de rivières, de ruisseaux, de canaux etc., mais peu d’élèves seraient capables de différencier les étendues d’eau. En faisant des recherches, les élèves pourront déterminer et distinguer les étendues d’eau, identifier les réalités de ces étendues et vérifier l’importance de la répartition de l’eau sur la terre.

Groupes visés:

Science : 8s122, 8s123, 8s126
 

 

 

 

Statistiques mondiales sur l'eau
Statistiques canadiennes sur l'eau

 



Documentation:

Méthodes d’enseignement:
  1. 1. Faire choisir à chaque groupe d’élèves une étendue d’eau pour sa recherche:
    • Océan
    • Lac
    • Réservoir
    • Canaux
    • Rivière
    • Ruisseau
    • Calottes glacières/Glaciers
    • Mers
  2. Distribuer le document « Votre étendue d’eau » aux élèves et leur expliquer en quoi consiste le projet.
  3. Les élèves devront faire une recherche de leur étendue d’eau sur Internet.
    • Ils présenteront leur travail sous forme de brochure ou de bulletin d’informations, pour le partager ensuite oralement avec leurs camarades de classe (présentations rapides de 5 minutes) ou l’afficher dans la classe.
  4. A l’aide du questionnaire « Pouvez-vous faire la différence? », les élèves peuvent former une « galerie » de brochures pour répondre aux questions ou noter les résultats de leur recherche (en fonction de l’option choisie à l’étape 4)

Exercices supplémentaires:

Les élèves pourraient présenter leur travail sur du bristol de couleur. Les étendues d’eau pourraient avoir leurs légendes de couleur sur la carte assorties au groupe de couleur du bristol. Par exemple, l’océan Pacifique sur du bristol orange aurait une légende de la même couleur sur la carte.

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